近年来，明溪县实验小学依托“一坊、一体、一营、N项活动”的“3+N”教师培养机制，实施名师培养工程，大力开展教师岗位练兵等活动，促进青年教师成长，极大提高教师队伍综合素质。

　　明（名）师成长工作坊，激活“管理”基因 

　　成立“明（名）师成长工作坊”，选派3批次40余名青年教师进入学校处室“跟岗”，进行“工作坊”式的个性化培养，培养14名优秀教师担任学校各类管理岗位。 

　　师徒结对共同体，激活“团队”基因 

　　开展青年教师与学校市级名师名校长、学科带头人、骨干教师等“青蓝工程”，组成师徒结对共同体8个、师徒结对33对，促进青年教师快速成长，进一步发挥团队互助作用，形成了“老带新”“新助老”的良好局面。 

　　青年教师成长研训营，激活“成长”基因 

　　成立“明伦学堂”青年教师成长研训营，每周二晚上围绕教师专业精神、专业知识和专业能力三个维度，开展书法培训、主题学习、专项学习和学科培训等丰富多彩的研训活动，为青年教师队伍专业发展提供了学习、交流的平台，在培训中唤醒“成长”的愿望，追求更有高度，更有境界，更有情怀的教育人生，绽放“丹桂飘香”的教育理想。目前，已开展10期研训，直接受益教师400余人次。 

　　“N项”岗位练兵活动，激活“内驱”基因 

　　以培养教师专业成长“内驱力”作为岗位练兵活动的关键目标，不断将青年教师培养成骨干教师，将骨干教师培养成名师，以此提高教师队伍专业化发展水平。 

　　一是以训促赛，锤炼技能。常态性开展课标考试、板书设计大赛、教学技能比武等活动，提升教师教育教学技能水平和综合素质。二是新师汇报，展示风采。青年教师认真研读教材，精心备课、制作课件，并在反复试上磨课中调整教学设计，展现年轻朝气和学习热情。三是课题引领，助力成长。依托市级课题《基于“‘三段式’磨课的青年教师专业成长的实践研究”》，鼓励教师通过“独立研读——课堂预演——课堂实践”的磨课过程，提高课堂实效，让课堂更出彩。 

　　近年来，依托“3+N”培养机制，学校教师专业成长呈现你追我赶、积极向上的和谐发展新样态。青年教师积极参加各级各类比赛，屡获佳绩，其中1人获“一师一优课、一课一名师”部级优课，3人获省级优课；省、市“微课”“三优联评”等活动获奖达60余人次；在明溪县教师教学技能大赛中9名教师荣获一等奖。