宁化县红旗小学以“五好”学生和“五好”班级的培养为主要抓手，开展“五好”养成教育，让七彩阳光照亮每一个孩子。并拓展到“五好”老师和“五好”家长的评选。2018年，红旗小学成为“福建省第二批义务教育教改示范性建设学校”培养对象。

　　一、环境育人 

　　环境育人润物无声，让每一面墙说话，要每一处景生情。校园文化墙开辟“五好”学生、“五好”老师事迹专栏，设置学生行为表现点赞台和曝光台；在校园围墙制作五好养成教育实施细则，在教学楼楼道墙面制作“五好”学生实施口令和《弟子规》等漫画， 在教室门口粘贴“五好”学生基本条件图解；教室内设置“五好”学生风采栏。充分利用“红领巾广播”、国旗下讲话、黑板报等渠道，丰富教育内容。

　　二、课程育人 

　　课程育人是教育的核心途径。学校编写《文明礼仪》和《好习惯 好人生》等养成教育校本教材。教材根据学生的年龄特点和认知水平分学段编写。把“五好”学生评选细则制作成微课，各班利用校本教材和“五好”养成教育微课，上好“五好”养成教育主题班队课，构建了“五好”养成教育特色校本课程体系。 

　　为落实“全员育人、全科育人、全程育人”理念，学校将“五好”养成教育渗透到各学科教学，结合不同课程侧重培养与学科相关的良好习惯。

　　三、活动育人 

　　活动育人是立德树人的教育手段。学校把“五好”学生评选细则与弟子规融合，编成“五好”养成教育操，学生每天边做操边诵读“五好”细则，逐步养成良好习惯。每学期开展“好习惯、好人生”演讲比赛、养成教育知识竞赛、养成教育操比赛、“养成教育——把字写好”、“养成教育——把歌唱好”汇报演出等系列活动，每年举办为期一个月的读书节，定期举办“吟诵经典，快乐健身”古诗词诵读韵律操比赛，促进学生养成良好的习惯。

　　四、评价育人 

　　评价育人是回归教育本位。学校制定“五好”养成教育评价细则、督查、整改和表彰制度，以“五好”学生和“五好”班级评选为抓手，落实“五好”养成教育。“五好”学生和“五好”班级的评选每天一登记、每周一评选、每期一表彰。评选出的“五好学生”给予张榜表扬，通过橱窗、微信等大力宣传，确实发挥示范引领作用。组建“五好”养成教育督查组，督查师生的言行举止，每周对做得好的班级授予“五好”班级流动红旗。每学期，根据考核方案，评选出若干名“五好”老师和“五好”家长，并在学校微信公众号和校园橱窗里宣传他们的事迹。

　　五、家校育人 

　　家校协同育人已成为教育新样态。为避免“5+2”<5负面影响，学校成立了由校长、教师、家长以及朝阳社区工作人员组成的特色建设团队。向家长发出《致家长的一封信》《红旗小学“五好学生”执行情况家长意见反馈表》等，了解孩子在家的表现，及时调整教育策略。利用家长会、家长开放周、进社区等途径，开展“五好”养成教育的宣传和培训活动。 

　　一分耕耘，一分收获。学校先后被授予宁化县“养成教育特色项目学校”、三明市“养成教育特色项目学校”、三明市“新时代特色示范学校”、“福建省‘五好养成教育’教改示范学校”等荣誉称号。学校教育教学质量名列全县前茅，连续七年获县综合评估一等奖，连续6届获评三明市文明校园称号。学校选送的舞蹈、合唱等节目在省市县获佳绩。学校“五好”养成教育的经验做法，学习强国（福建频道）、三明日报、福建电视台经济频道均进行过专题报道。