明教人〔2023〕33号

各县（市、区）教育局，三明教育学院，市直属中职学校、中小学校、幼儿园：

《三明市中小学幼儿园校（园）长评价办法（试行）》已经2023年2月21日市教育局党组会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。

　　 三明市教育局

　　2023年2月21日

 三明市中小学幼儿园校（园）长

评价办法（试行）

为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共三明市委、三明市人民政府《关于印发〈三明市创新完善“十项机制”推进新时代教育综合改革行动方案〉的通知》精神，进一步加强我市中小学幼儿园校（园）长队伍建设，提高校（园）长办学治校能力，推动校（园）长专业化发展，结合我市实际制定本办法。

一、评价对象

全市中小学幼儿园（含特殊教育学校、中等职业学校，下同）校（园）长。其中，市教育局评价市直属中小学幼儿园校（园）长；县（市、区）教育局评价县（市、区）属中小学幼儿园校（园）长。

二、评价内容

从办学思想、学校管理、个人素养、办学实绩、社会影响等五个方面评价校（园）长。加强诊断性、发展性、增值性评价，关注过程性质量，全面评价校（园）长履职尽责及学校规范办学情况。

三、评价原则

校（园）长评价应坚持以下三项原则：一是导向性原则。要注重校（园）长全面贯彻党的教育方针、履行岗位职责的情况和任职期间学校的发展进步，引导校（园）长强化职责和使命担当，激发办学活力，不断提高育人质量和办学水平。二是全面性原则。按照校（园）长的素质、职责、绩效进行全面性评价，实事求是地反映校（园）长的政治思想、实际工作水平和工作业绩。三是民主性原则。对校（园）长的评价要充分发扬民主，广泛听取师生、家长、社区的意见，增加评价的客观性，使评价更趋公正合理。

四、评价方式方法

采取书面评价与实地评价、线上与线下、明察与暗访、定性与定量、自评与他评相结合等多种方式，强化过程性评价和发展性评价，客观全面了解学校发展及校（园）长履职情况。各县（市、区）教育行政主管部门可依据评价指标，结合实际制定评价细则。

五、评价组织实施

校（园）长评价由市、县（市、区）教育行政主管部门领导和组织，由教育行政主管部门的督导、组织、人事等相关科（股）室人员、教育科研人员和专家等组成评价工作组，每学年开展一次评价工作。对校（园）长的评价可与对地方党委政府的综合督政、学校督导评估、教育质量监测、年度考核等有机结合，相同指标评价结论可以互认，避免多头评价、重复督导，切实减轻基层负担。

六、评价结果运用

1.评价结果采用等级和评语相结合的办法。等级分为A、B、C、D四种。评价得分90分以上为A级，得分80分至89分为B级，70分至79分为C级，69分以下为D级。

2.凡评价为C级等次的校（园）长，由教育行政管理部门对其进行提醒，连续两年评价为C级等次的校（园）长，由教育行政管理部门对其进行谈话。

3.凡评价为D级等次的校（园）长，视情节及表现，按有关程序予以降级或撤职处理。学校有出现下列情形之一，校（园）长均列入D级等次：一是学校发生重大安全责任事故；二是学校发生造成严重社会影响的违反师德师风案例；三是校（园）长发生经查实的严重违纪违法行为。

4.评价结果存入校（园）长个人档案，并作为校（园）长提拔任用、职级晋升、轮岗交流、年度考核及评先评优的重要依据。各县（市、区）教育局对区域内校（园）长的评价结果于每年9月30日前报市委教育工委组织部备案。

七、评价要求

1.加强组织保障。各县（市、区）教育局要高度重视校（园）长评价改革工作，将校（园）长评价改革工作列入重要议事日程，结合各地实际，创新工作方式，提升工作实效，确保工作顺利开展。要及时总结、宣传、推广校（园）长评价改革的成功经验和典型案例，提高评价改革的影响力。

2.确保客观公正。校（园）长评价要立足学校（幼儿园）实际，严格按规定程序实施，注重多方了解情况，广泛听取师生意见。相关结论和意见要有事实或数据支撑，避免主观臆断，确保评价结论客观公正。

3.严肃工作纪律。要严格遵守党风廉政要求，不得利用校（园）长评价谋取任何个人利益，严禁偏袒和徇私舞弊。要尊重基层，避免干扰正常教育教学秩序，力戒形式主义，注重实效。

附件：1.三明市义务教育学校校长评价指标

　　　2.三明市幼儿园园长评价指标

　　　3.三明市特殊教育学校校长评价指标

　　　4.三明市中等职业学校校长评价指标