清流县特殊教育学校秉承“有爱无碍，自强不息”的校训，以“铸造健全人格，练就生存技能，融入主流社会”为培养目标，从品格教育、生活化教育、职业教育及康教结合、普特融合等多方面努力，探索实践“4321”的办学模式，全面促进全县特殊教育高质量发展，取得显著成效。

　　“四化”教学，提质增效

　　“四化”教学即：教学设计个性化——正视特殊学生的个性差异，体现特殊学生个性化学习；教学内容生活化——充分挖掘教学内容与生活的联系，开展烘焙烹饪、家政服务、信息技术等职业技能教育；教学过程情景化——在具体的生活情境中参与和实践；教学方法趣味化——通过故事、影像、音乐、游戏和情景剧等形式激发学生兴趣，提高教育教学质量。

　　“三心”育人，春风化雨

　　学校自2014年以来，成立“送教上门，爱心助学”志愿服务队，持续开展“送教上门”服务工作已经有近10个年头，每学年送教上门达500余人次，教师们正用他们不离不弃的耐心真正打通重度残疾少儿教育的“最后一公里”。用坚定不移的信心，为特殊孩子描绘美好的未来。教师们保护特殊儿童自尊心，鼓励特殊儿童自强不息，赋能特殊学生，增强其自信。

　　“两合”统整，优化互促 　　

　　康教结合，综合康复。进行有针对性的缺陷补偿和有效的康复训练，把教育和医疗康复进行有机结合，即康教结合。学校进行“康教结合，综合康复”实验，确立了“夯实基础、立足课堂、整合课程、开发资源、强化师训”的实验模式。学校开设运动康复、感觉统合训练等个训康复课程，有效地进行康复训练及教育。普特融合，双向促进。学校充分发挥特教资源与指导中心引领作用，加强对随班就读与送教上门工作的巡回指导，同时积极与周边普通学校、幼儿园加强合作，与县职业中学衔接，以系统化的理论研究为支撑，通过教育资源的整合与共享，强化融合力度，实现教育的双赢。

　　“一个”目标，跬步千里

　　学校通过全面深化特殊教育教学改革，为学生提供适合他们需要的教育，以“跬步千里，积微成著”的意志和精神，达成“促进学生铸就健全人格，练就生存技能，融入主流社会，从而适应社会，成为自食其力的劳动者”这一个目标和愿景。